回合式操作教学法包括指令、个体反应、结果(强化或辅助)、停顿4个基本的元素。
指令发出后，孩子出现正确反应马上强化，然后停顿。预示着一个回合的结束。
如果在指令后出现错误反应，停顿。进入下一个回合:重新发指令→辅助→强化→停顿。如果孩子在指令发出后1-3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如仍失败。第三次发指令后立刻辅助。关于回合的目的，回合可以帮助孩子注意到刺激;使教者和孩子马上知道反应是否正确;帮助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混乱，延误进步;帮助教者快而容易地辅助孩子的进步。
指令→辅助→强化→停顿。