第八阶段：确定他人能否听到自己说的话。助手在学生身边，或在室内其他地方，让学生对助手说一件事，在问学生助手能否听到。学生不但能根据自己与助手的距离，而且能根据助手是否有反应来进行判断。
第九阶段：确定他人能否看到自己能看到的东西。就学生能看见的东西进行提问。让助手在学生身边或室内其他地方，教师问学生助手能否看见这样东西。学生要根据助手是否在自己身边和是否朝正确的方向看来做出判断。
第十阶段：确定他人是否知道其他事情。让助手在学生身边或在室内其他地方，然后上演某个事件，在问学生助手是否知道这件事。学生或者根据助手是否看到这个事件进行判断，或者根据助手是否听说此事进行判断。